为进一步提升教师专业素养，充分发挥尹强名师工作室辐射引领、示范作用，2022年11月17日上午，在市体卫艺中心的支持协调下，尹强名师工作室应总口小学邀请，到校开展了以“暖心送教•乐润心田”为主题的送教送研活动。市体卫艺中心主任吕燕、总口学区主任周启安、总口小学校长刘宜、尹强名师工作室全体成员及总口学区部分教师参加了此次活动。
向明老师以合唱的概念作为导入，讲解了合唱的演唱形式。在教唱环节中，改编乐曲的衬词部分，加入了简易的二声部旋律，让学生们体会到了和声的特点以及声部合作的乐趣。随后，通过抽点的同学作为领唱加入到歌曲的合作中来，让同学们认识到了合唱的多样性。
别开生面的合唱体验课，让乡村学校的孩子们感受到了合唱的魅力。
舞蹈教学指导
黄话梅老师对总口小学提供的趣味舞蹈《小鸡恰恰舞》进行了指导，黄老师从舞台位置、队形转换、表情管理等方面进行了细致讲解，为现场观摩的老师提供了宝贵的舞蹈排练经验。
送课交流《森林的歌声》
执教：陈元英教师
森林狂想曲
本节课教学内容为欣赏《森林狂想曲》专辑中的《森林的歌声》，这是一首由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成的器乐曲， 旋律简洁质朴，轻快流畅,采用自然小调式，富有东方情调。
教学过程
引子部分的音乐响起，森林深处传来阵阵歌声，陈老师利用情境教学，让同学们置身于森林中的音乐会。
在听赏乐曲的A乐段<漫步森林>时，陈老师先是让同学们伸出小手跟随旋律画树形的旋律线，随后她拿出了口风琴进行教唱主题旋律，同学们跟随琴声轻声哼唱。
同学们新奇地看着陈老师手上的口风琴。
乐曲的B乐段<动物欢歌>单元，陈老师请来了两位朋友，分别是“泽蛙”跟“树蛙”，它们声音可不一样。
“你们听，这个乐器像什么动物的声音呢？”问题勾起了同学们的好奇心，大家马上竖起耳朵。
听陈老师的演奏示范，原来陈老师为大家带来了一位“新朋友”，它是打击乐乐器——蛙鸣筒。陈老师教同学们在强拍时加入伴奏，并请学生上台来奏蛙鸣筒。
乐曲的C乐段<万物复苏 花草生长>环节，陈老师采用声势动作来让同学们感受主题音乐，同学们在声势律动中，更加熟悉了C乐段主题音乐。
在本节课的最后，大家一起观看了陈老师课前准备的《保护森林 保护大自然》的视频资料，一张张触目惊心的树木被砍伐的图片，深深地震撼了同学们的心，学生们纷纷表示“我们一定会守护好身边的每一片绿色”!
课后交流
陈老师拿出印第安笛给同学们吹奏今天课堂上的乐曲《森林的歌声》。，同学们都依依不舍……
教学研讨
听课结束后，工作室成员及总口小学教师相互交流上午活动的听课感受，进行评课、交流研讨。（以下三个方面：合唱教学；舞蹈教学；课例展示。）
名师工作室成员发言
欧阳波老师：向明老师对书本上的歌曲《踩雨》进行合唱指导，通过声部的变化、领唱的加入、声音、音准和歌曲情绪的处理等，完全能够看得出向老师的合唱指挥功底，让学生直观地感受到了合唱的魅力；通过黄话梅老师的舞蹈课，能够看到黄老师扎实的基本功，课上指导学生从神态、舞蹈动作、队形都非常专业且有效，最后课堂呈现的效果也非常好；陈元英老师这节课用一个词来评价的话就是“完美”，陈老师教态自然，教学环节设计流畅，课上有一处给我留下很深的印象，就是“认识乐器——蛙鸣筒”环节，陈老师不仅将怎样使用该乐器及乐器之间的音色对比，而且让学生上手体验，整个环节自然流畅。
张琴老师：上午听了三位老师的课后，感悟良多，向明老师的合唱课上，可以看出向老师的合唱指挥能力十分专业，希望会后可以一起交流合唱指挥；黄话梅老师的专业素质强；最后陈元英老师的课堂就是一个词“有趣”，符合新课改下以审美为核心的教学目标，值得一提的是陈老师的美术功底也很厉害。
樊娟老师：陈元英老师的课前准备充分，从课件的精美还有课件中的自己弹琴的视频都可以看出，另外陈老师专业素质高，口风琴、钢琴信手拈来；黄老师的舞蹈课堂充满了感染力；向明老师在合唱指挥方面非常专业。
李靖老师：
1.向明老师能力素养、综合素质高，尤其是即兴伴奏能力，在课上，可以随着学生的音域调整音调。
2.黄老师在舞蹈队形、表情管理，还有如何去做热身方面都给孩子们详细的讲解了很多，最后课堂展示时，我们也能看到课堂效果，值得学习。
3.陈老师语气、语调柔和，具有亲和力；教学环节设计巧妙：课件背景到欣赏不同乐段运用不同的学习方法；最后就是陈老师课当中的一些环节震撼，比如在欣赏第三乐段时，使用的动画就十分贴合主题。
刘雨晗老师：
1.向明老师在课上从合唱的概念——给学生们建立和声概念——学习自己创编的第二声部和声——分声部演唱——选领唱学生——完整演绎，整个教学环节流畅；班级合唱教学一直是我教学的一个薄弱点，今天听了向老师的课后，得到了很多启发。
2.黄话梅老师在教授《热身操》时，舞蹈语言给我留下了很深的印象，原来在舞蹈教学中可以利用教师语调的高低大小，来提示同学们做动作，我能够很明显的看到学生在黄老师的指引下，动作做了更加标准，值得学习!
3.陈老师的情景教学贯穿始终，通过设计聆听、绘画、律动、演奏、演唱等相关音乐活动，有效地激起了孩子们学习兴趣，同时，树立了学生“保护森林 保护大自然”意识，并将情感态度价值观串联起整堂课，这是本堂课的情感亮点，更体现了音乐教育“以美育人”的培养目标。
总口小学贺彩云老师
1.在班级合唱教学上，可以看得出向老师的指挥功底深厚，教学生很有方法。我有几点小小的建议：一是课前加入发声练习，二是可以加上柯尔文手势进行和声训练，会对学生的音感有一定帮助。
2.听完黄老师的课感受就是“惊艳”，相信学生上完课后肯定受益匪浅。
3.陈元英老师的课堂上，以森林之旅为主线，进行教学活动开展，值得一提的环节在欣赏A乐段时，陈老师采用了手绘森林画旋律线，体现了“学科融合”，值得学习；在课程设置环节上，十分巧妙，整首乐曲其实时长有点长，但陈老师根据音乐特点，进行了三个主题乐段赏析，说明陈老师课前对教材进行了深度解读，收获满满。
总口小学刘宜校长
刘宜校长代表学校对工作室的送教活动和执教老师的课堂教学表达了感谢和高度评价，同时还希望工作室可以多开展此类活动，将优质的教育资源送到农村薄弱学校，为学校音乐教学工作指明方向。为学校的教研活动增添活力，促进学校教师在教中学，教中思，不断探索实践，提高专业技能。
体卫艺中心郑冬梅老师
三位授课教师都有相同的优点：个人专业素养高，课堂语言组织能力强，应变能力强，教学环节中能与学生有效互动。
1.向明老师的合唱指导，可更加注重教学细节，利用好PPT以及“音高”的板书，让孩子能直观、清晰、明确的认识和感受到音高、音区、音域的概念，对于初次练声，可从a音轻声半音阶开始，短时间的指导更要利用好每个环节中的每分每秒。
2.陈元英老师的音乐欣赏课《森林的歌声》在现代媒体技术的运用上创新性强！而且课堂驾驭和把握具有感染力，学生在听赏感受和体验中积极性被充分调动起来。是一节成功的音乐课！
3.黄话梅老师的舞蹈指导，具有启发性，知识性，思想性和艺术性，孩子的学习欲望一下子被调动起来，短时间内很好的建立和培养了孩子的创造性思维。
名师工作室主持人尹强老师
最后，尹强老师代表所有工作室成员对总口小学的大力支持表达了感谢，同时也希望老师们能把本次活动的心得、收获、感悟应用到自己今后的教学中，提升教学能力，提高课堂教学效益。
随后，尹老师指出，工作室活动开展除了送教下乡这一形式以外，还要创新，比如可以通过网络（微信公众号平台）这一媒介，为老师们提供优质的音乐资源，以唱歌课中如何贯穿器乐教学为突破点，展开工作。
以终为始再起航，汇思聚力向远方。我们工作室全体成员将以本次活动为契机，厚实专业积淀，增强工作室的凝聚力和生命力，更好地发挥引领示范辐射作用，为潜江的音乐教育发展做出更大贡献！
“暖心送教 乐润心田”
本次送教活动的开展，真正开启了校际之间的交流与学习，架起了一道友谊的桥梁，促进了校际教育教学的同步发展，激发了教师参与教研的积极性，并逐步意识到作为一名教师要不断地、及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。我们相信通过送教下乡这个平台，一定会拉近校际之间的距离，缩短校际之间的差距，互相帮扶，共同成长。
